Contes en versió multimèdia?

A la zona de “destacats” hi ha una aplicació que crida força l'atenció: És una sèrie de contes multimèdia per a nens, en el que fins i tot imita el pas de les pàgines d’un llibre real, de paper.

Els contes de la Laura i en Joan

Webs de centres i Estudis

- WEBS DE CENTRES.

Aquest apartat et facilita trobar la web de qualsevol centre afegint-hi el nom d’aquest.
A més, cada centre té l'opció de publicar les activitats innovadores que ha fet últimament i les seves experiències i vivències relacionades amb l'educació.
En son exemples:


- L'escola Patronat Domènech (Barcelona), ha fet un projecte anomenat Les nostres narracions .
- L'escola Sant Miquel (Ascó), un projecte anomenat Fem cuina per a que l'alumnat aprengui a interpretar i entendre una recepta, adquirint alhora nou vocabulari i pugui reconèixer les característiques nutricionals dels aliments.


- L'escola Les Planes (La Llagosta) ha publicat un projecte, Laboratori Cicle Mitjà, que consisteix en un seguit d'experiments per a CIcle mitjà que han estat desenvolupats al laboratori de ciències de la naturalesa de la mateixa escola. 

- ESTUDIS

Es divideix en diversos nivells/apartats.

- Educació bàsica i batxillerat. En aquest portal hi apareix tot d’informacions i documents de caire pedagògic, normatiu i d’organització i qualitat per al professorat d’educació infantil, educació primària, ESO, batxillerat i per a la formació de persones adultes.

- Formació professional (FP). Com a destacats hi apareixen:

· FP

· La nova FP

· Qualifica’t.

- Ensenyaments esportius

- Ensenyaments artístics (art dramàtic, arts plàstiques i disseny, conservació i restauració, dansa, música)

- Ensenyament d’idiomes (alemany, anglès, àrab, català, coreà, espanyol, èuscar, francès, grec, italià, japonès, neerlandès, portuguès, rus i xinès)

- Formació de persones adultes, per tal d’obtenir una titulació i reprendre els estudis per posar-se al dia i ampliar coneixements.

- Ensenyament a distància. És possible estudiar a distància gràcies a procediments telemàtic.

- Programes de qualificació professional inicial. Aquests programes van adreçats cap a joves majors de 16 anys que han finalitzat la ESO sense haver obtingut el títol de graduat/ada. Això permet els facilita incorporar-se en el món laboral o continuar els estudis, especialment en la formació professional de grau mitjà.

En la majoria dels apartats esmentats hi ha una secció de “Destacats”, un llistat de les activitats més utilitzades que es va actualitzant.

També hi ha una secció d'”Enllaços d’interès” que és interessant per a informar-te de cada tema.

Serveis educatius

SERVEIS EDUCATIUS.

Són equips multi professionals que donen suport i assessoren als centres educatius públics i privats concertats de nivells educatius no universitaris, tant a l’alumnat, com al professorat i a la família.

- Serveis educatius de zona. Son els serveis educatius que actuen en els centres d’una zona específica. Estan integrats pels centres de recursos pedagògics, els equips d’assessorament i orientació psicopedagògica i els equips d’assessorament en llengua i cohesió social. Donen suport a la realització efectiva del projecte educatiu dels centres i dels projectes educatius de zona i s’adrecen al professorat i als centres d’ensenyament obligatori no universitari d’una zona geogràfica educativa determinada.

- Serveis educatius específics. Són els serveis que dirigeixen la seva activitat a un entorn educatiu ampli, un servei o àrea territorial.

- Camps d’aprenentatge són una xarxa de serveis situats en contextos singulars que donen suport al professorat per tal de que els alumnes puguin assolir els objectius d’aprenentatge relacionats amb l’estudi del medi a partir de projectes desenvolupats en estades al camp d’aprenentatge.

El pla d’actuació de cada un dels serveis educatius s’ajusta per poder atendre les necessitats dels centres educatius i del seu alumnat, d’acord amb les característiques de la zona, les prioritats generals i territorials, i tenint en compte els recursos materials i humans de què disposa cada servei educatiu.

Innovació i recerca

- INNOVACIÓ I RECERCA

En aquesta pàgina se’ns presenten diferents apartats, que són els següents:

- Projecte eduCAT 1x1. Aquest projecte es va iniciar el curs 2009-10 en els institut d’educació secundària amb l’objectiu d’integrar les tecnologies de la informació i de la comunicació en els centres educatius. Consisteix en una pissarra interactiva, continguts i recursos educatius en format digital, un ordinador portàtil per a cada alumne i accés internet continuat que s’ha començat a instal·lar en alguns centres com per exemple el Costa Llobera.

- Centres específics de suport de la innovació i la recerca educativa (Cesire), on hi apareix una llista de centres que tenen com a finalitat servir com a suport a la innovació i recerca educativa en varies matèries com humanitats, llengües, tecnologia, matemàtiques.... Tenen com a funció, entre altres, dissenyar i difondre activitats i recursos que ajudin al professorat en la seva tasca innovadora. En principi, va enfocat per el professorat.

- Projectes d’innovació educativa. Es defineix l’educació innovadora com aquella que per tal de millorar l’èxit escolar de tot l’alumnat incideix en el que s’ensenya i que prioritza el gust per aprendre, l’estímul a pensar i l’esforç per entendre. Aquesta educació, a més, ajuda a desenvolupar l’esperit crític de l’alumnat.

Per tal d’innovar, però, hi ha d’haver mecanismes que potenciïn l’intercanvi i la cooperació entre els diferents centres educatius per tal d’afavorir la informació i la comunicació d’aquestes innovacions.

- Servei de Llengües. Aquest servei té varies funcions que totes venen a dir: potenciar el coneixement i l’ús d’algunes llengües (la castellana, anglesa, francesa, alemanya, italiana...), aproximar l’alumnat a les llengües i cultures de la nova immigració fent activitats complementàries, intercanvis amb entorns lingüístic diferents...

- Llicència d’estudis retribuïdes, que són concedides anualment pel Departament d’Educació per tal de portar a terme investigacions educatives i per elaborar materials.

Formació Permanent

-FORMACIÓ PERMANENT. En aquest apartat se’ns ofereix un repertori d’ofertes de programes de formació, activitats i recursos per al professorat. Segons el Pla Marc de Formació Permanent, es classifiquen en:

- Plans de Formació de Zona, que són un recurs de formació per a millorar centres i professorat d’una zona educativa. Amb aquests plans es pretén respondre a les necessitats de formació d’uns ensenyants i d’uns centres per a poder millorar les pràctiques docents o l’organització i funcionament dels centres educatius.

En aquest apartat se’ns permet inscriure’ns i visitar un calendari on hi ha anotades una seria d’activitats.

- Materials i recursos

- Odissea: Entorn virtual de formació

- Pràctica Reflexiva, considerat un molt bon lloc per a sentir-se còmode “obrint” l’aula i intercanviant coneixements sobre el que fem i per què ho fem, buscant també alternatives per a poder avançar.

- Comencem bé!

El Pla Marc de Formació permanent distingeix els següents àmbits:

Escola inclusiva

- Inclusió educativa. L’objectiu d’aquest apartat és facilitar formació i recursos a l’alumnat amb problemes greus d’aprenentatge i per a la participació. proposant-lis i oferint-lis recursos útils per a aplicar la pràctica i les estratègies que acompanyin el treball. Així es pretén avançar en l’educació inclusiva de l’alumnat amb discapacitats.

- Coeducació.

Es presenten activitats de formació per tal d’igualar el nombre d’oportunitats entre nens i nenes i entre nois i noies. Es proposen varis cursos per a persones referents que vetllin per la igualtat en els centres escolars.

Currículum i innovació

En aquesta secció es proposen alguns programes de formació per afavorir la millora de l’ensenyament i l’aprenentatge de certes matèries com llengua i literatura, matemàtiques, ciències, tecnologia i salut infants i joves.

Tecnologies de l’aprenentatge i el coneixement.

En aquest apartat es pretén potenciar la formació TAC fins al punt de poder-la considerar eix fonamental i instrument impulsor i desenvolupador del projecte d’implantació de les Tecnologies del Aprenentatge i el Coneixement en cada centre, de forma transversal i que abast i totes els actualitzacions que s’hi duen a terme

- Formació TAC. S’ofereixen Cursos Telemàtics i Jornades tècniques .

- Formació per als equipaments de tecnologia. Actualment s’informa d’una formació per a que el professorat pugui utilitzar amb el màxim de rendibilitat els recursos dels equipaments a l’aula de tecnologia.

- Formació per a l‘ús aula ciències

Gestió dels centres docents.

- Equips directius i direcció.

- Programa SAGA, que serveix per a gestionar procediments acadèmics, administratius i de gestió econòmica del centre.

- Llengües estrangeres.

- Pla d’impuls de l’anglès. Aquest apartat està organitzat en diferents subapartats per tal de dirigir la formació a diferents sectors com al professorat especialista d’anglès, al professorat no especialista, al professorat de primària i secundària en general...

- Altres llengües (alemany, francès i italià)

També hi ha l’opció de:

- “cercar activitats de formació”,

- Consultar assignacions (revisar les dades de sol·licituds, consultar assignacions...),

- Fer les inscripcions,

- Visualitzar informació sobre activitats de formació reconegudes pel Departament d’Educació. Aquest repertori es va actualitzant periòdicament ja que es van publicant noves activitats.

- Consultar la informació dels certificats de participació en activitats de formació. Això és possible a una base de dades que s’ha creat per a millorar l’atenció a l’usuari i fer una administració més propera. 

Pràctica compartida

- PRÀCTICA COMPARTIDA. Aquest és un espai on es mostren models innovadors de treballs per a l’aula que poden ajudar a estimular la reflexió sobre la pràctica docent i facilitar l’intercanvi d’experiències.

Està organitzat en diferents apartats tenint en compte les competències.

- Competència comunicativa lingüística i audiovisual, que desenvolupa la capacitat de saber comunicar oralment, per escrit i amb els llenguatges audiovisuals, fent servir el cos i les tecnologies de la comunicació.

- Competència artística i cultural, que suposa saber conèixer, comprendre, apreciar i valorar críticament diferents manifestacions culturals i artístiques.

- Tractament de la informació i competència digital. Suposa tenir diferents habilitats en quan a l’ús de les tecnologies de la informació i al comunicació, considerant-ho l’element essencial per informar-se, aprendre i comunicar-se.

- Competència matemàtica: ser capaç de comprendre, utilitzar i relacionar els números, les seves operacions bàsiques, els símbols...

- Competència d’aprendre a aprendre, disposant d’habilitats per conduir el propi aprenentatge, sent capaços d’aprendre cada vegada més eficaçment i autònomament.

- Competència d’autonomia i iniciativa. Ser cada vegada més conscients i saber aplicar valors i actituds personals interrelacionades com la responsabilitat, la creativitat, l’autocrítica, el control emocional, l’autoestima...

- Coneixement en el coneixement i la interacció amb el món físic. Renova el conjunt de competències per fer un ús responsable dels recursos naturals, cuidar el medi ambient, consumir racionalment i d’una manera responsable, protegir la salut com a element fonamental per la qualitat de vida.

- Competència social i ciutadana, per tal de comprendre la realitat social, cooperar, conviure i exercir la ciutadania democràtica en societat plural.

Organització i gestió.

- Aula. L’acollida d’un important nombre d’alumnat nouvingut, ha de ser un dels primer objectius del centre educatiu i ha d’estar emmarcada dins del Pla d’acollida i integració que el centre té establert amb caràcter general per a tot l‘alumnat.

- Centre. La consolidació dels centres educatius s’han d’adaptar àgilment als profunds canvis socials, a la complexitat i pluralitat que ha anat adquirint la societat catalana en els darrers anys.

- Entorn. Aquest pla educatiu vol respondre a les múltiples necessitats de la nostra societat. Així doncs, s’adreça a tot l’alumnat i a tota la comunitat educativa, però sobretot als sector socials més desfavorits.

Projectes en xarxa

- PROJECTES EN XARXA. Aquest és un apartat col·laboratiu creat amb l’objectiu de ser un referent per al professorat que està interessat en projectes telemàtics, acostar l’assessorament tècnic i pedagògic i fomentar l’ús de les TIC i la creació de xarxa entre el professorat. Tenint en compte la importància de la interacció entre el professorat i els alumnes en l’ambient d’aprenentatge.

Gràcies a la xarxa, l’àmbit d’aprenentatge ha augmentat molt en els últims anys ja que s’ha ampliat l’ambient en el que interactuen el professorat, els alumnes i les activitats per a construir el coneixement. Es proposa, doncs, que es participi enviant propostes i opinions en aquest espai.

En aquest apartat també hi ha una secció de destacats, on hi apareixen les activitats més utilitzades i a la dreta, hi ha quatre seccions anomenades: mirades pedagògiques, Experiències, Enllaços d’interès i Xarxes socials.

- Creació de projectes. Aquest espai té l’objectiu de buscar col·laboradors per desenvolupar el projecte en xarxa, difondre un projecte nou, posar en contacte diferents grups-classe i potenciar el treball col·labotatiu entre aules de diferents centres.

- Participació en projectes. S’exposen els diferents projectes de cada nivell educatiu.

- Recursos. En aquest punt se’ns explica com ho hem de fer per començar a participar en Projectes telemàtics i se’ns dona varis suggeriments.

- Fòrum.